张传林，计算数学博士、博士后，暨南大学信息科学技术学院数学系系主任、教授，主要研究方向为计算机网络、统计计算、科学工程计算与可视化。2007年获得暨南大学本科教学工作评建先进个人三等奖，2013年获暨南大学本科教学校长奖;2014年以第一获奖人身份获得广东省科学技术奖三等奖。2018年8月，张传林荣获广东省“南粤优秀教师”荣誉称号。
“计算是数学的核心，只有静下心来多算才有数学的感觉”在办公桌前，张传林一边转动着笔一边讲道。
数学，她很美
“我们那个年代，能够录取就不错了。当时高考选报了志愿之后就一门心思的学，大家也没有其他的想法，就一直读下去。”1984年，张传林自数学专业本科毕业以后，一路在数学的道路上坚定前行。一路硕士、博士、博士后，他从自己钻研慢慢走向教师岗位。1997年，张传林调入暨南大学。现在，作为暨南大学信息科学技术学院数学系系主任的他，正致力于计算机网络、科学工程计算与可视化等方向的研究，更培育了大批优秀的学子。
在对张传林的采访过程中，他无时无刻不在透露出自己对数学的赞美和热爱。“很多人不了解数学，对数学学科有很大的误会。其实数学可以和所有的行业或者感兴趣的东西相结合，发挥很大的作用。”张传林虽然一直谦虚表示自己没什么好接受采访的，但只要提到数学，依然激情澎湃。
马克思有言：“一种科学只有在成功地运用数学时，才算达到了真正完善的地步。”如果能够把数学学“明白”，就会发现数学是一门方法论意义上的学科。张传林举例，很多知名的专家学者本科都是数学毕业，从而为其后续发展打下了坚实基础。数学的关键在于对思维的锻炼。此外，虽然数学表面看似“形而上学”，但是和实际应用也有很大的关系。张传林表示，他的好几个项目都是和华为等企业或机构合作。“广东和香港天文台之间的信息传输系统，其实是我们数学人做的，很多人肯定想不到，以为是电子工程等其他专业。”
张传林认为，很多人热衷于实用学科，忽视了基础学科的学习，但新兴学科正是建基于基础学科之上。不过这种现象正在逐步扭转。现在报考数学专业的学生越来越多，就暨南大学来说，经管类专业也都开设了相关数学课程，很多同学也积极主动的旁听。“这说明他们意识到了数学的重要性”，他有一次在听课过程中发现，很多经济学院的学生来旁听这门比较难的数学课程。
张传林提醒道，学习数学对多数人而言需要花费很大功夫，静下心来。数学可以考高分，但不代表真的搞懂了数学。“数学其实是一个蛮好的跳板。本科学数学，研究生再转行也是一条光明大道嘛。”他调侃道。
教书育人是我的本分
“我自己就是读师范出身的，传统的师德教育和职业素养已经根深蒂固了。这就像父母带孩子一样，你肯定优先照顾他们”。张传林认为，教学是教师的本分，如同医生看病。每次课前，他都会提前来到教室，等待着学生全部就位，然后开始上课。
张传林坦言，教学是最难办的事情，即使把全部精力投入未必有很好的效果。
在授课中，他不只是把知识机械的告诉学生，而是告诉学生前人是如何想到、又是如何提出这些的。让学生们印象最深的就是那句“假如你们生早一点，可能大家都是数学家”的幽默话语。学生们表示，虽然“传林欧巴”出的题挂科率会直线上升，但也是一个让学生很感动很敬佩的老师。课上的全神贯注、讨论群认真的解答、超级良心的考前模拟题，让全班都叫“欧巴”，真是实至名归。
他承担的所有本科生课程，自己都有指导相关课程设计，每年指导本科生课程设计人次数至少在50人以上;每年指导至少3名本科生毕业论文，其中2人获得学校本科生优秀毕业论文;每年都有招收研究生，累计指导毕业研究生33人，其中2人获得南粤优秀研究生称号、2人获得暨南大学优秀毕业生、2位硕士研究生获得国家奖学金、1位研究生生获得中国创新教育协会《全国创新教育教学研究成果奖大赛一等奖》和《全国创新教育师德楷模》称号。
除了正常的教学科研之外，张传林还积极指导学生参加各项竞赛活动。2015年指导美国数学建模竞赛获得一等奖2项、二等奖1项;2015年指导第五届MathorCup全国大学生数学建模挑战赛暨CAA2015世界大学生数学建模竞赛获得全国三等奖1项、指导研究生获“2015届暨南大学优秀毕业研究生” 1项;2016年指导美国数学建模竞赛获得一等奖1项、二等奖1项;2016年指导全国数学建模竞赛获得全国二等奖1项、广东省一等奖1项、广东省二等奖1项、广东省优胜奖1项;2017年指导美国数学建模竞赛获得二等奖2项、成功参赛奖2项;2017年指导全国数学建模竞赛获得广东省二等奖2项、三等奖1项;2018年指导美国数学建模竞赛获得一等奖2项、二等奖6项、成功参赛奖1项。
“我觉得自己是还算是一个开明的导师。”张传林经常会和自己的学生沟通交流，引导学生发掘自己的兴趣点，然后给出建议。尊重学生，培养出学生的主动性，让他们真正找到自己感兴趣的事情，这是他一直强调的重点。
对数学有热情、对学生有感情，这就是张传林。采访临近结束，他还不忘“絮叨”：数学很枯燥，但还是要耐得住寂寞。就像我们做一道数学题，碰到难题的时候，经常要花很长时间去求解。一旦你历经千般痛苦解答出来，你就会有一种只有自己能体味到的巨大成就感。（转自：《暨南大学》报第684期 ）
文/周亚东
网络编辑/周亚东